Каталог статей

Воспитание самостоятельности у учащихся с ограниченными возможностями здоровья в процессе трудового обучения

Sun, 19 Nov 2017 15:58:07 GMT

/moja_rabota.docx

Наши победы и достижения

Fri, 16 Sep 2016 16:16:19 GMT

http://nashi_pobedy_i_dostizhenijaНаши победы и достижения

ФГОС

Wed, 31 Aug 2016 06:21:17 GMT

Образовательные стандарты

Воспитание гражданственности и патриотизма младших школьников

Радькова О.С. — Mon, 17 Dec 2012 12:48:30 GMT

Построение в России гражданского общества, динамичное развитие страны зависит от ответственных людей, любящих свою Родину, заботящихся о ней, способных отстаивать её интересы. Воспитание гражданина – патриота сегодня – залог гарантированного будущего для всего российского общества. Место и роль начальной школы в решении вопросов воспитания любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою страну трудно переоценить, поскольку младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему учат, что говорят. Именно в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей.

Необходимость реабилитации средствами образования детей с ограниченными возможностями здоровья

Дербенцова О.Е. — Tue, 27 Nov 2012 19:10:25 GMT

Одной из основных задач обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии является подготовка их к самостоятельной и полноценной жизни в обществе, поэтому на данный момент актуальна проблема социальной реабилитации и социально-трудовой адаптации учащихся с нарушенным развитием, включению их в социум в качестве полноправных членов общества.

«Православные ценности в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья»

Левшунова Ю.В. — Tue, 27 Nov 2012 19:04:12 GMT

Одной из приоритетных задач школьного обучения является не только получение знаний, собственно образование, но и воспитание духовно-нравственной личности, патриотизма. В современном обществе произошли определенные изменения, оказавшие большое негативное влияние на детей и подростков. Во многом этому способствовали средства массовой информации, пропагандирующие жестокость, насилие, лживые ценности.